UiO: Fjerner KI fra oppgave etter reaksjoner
Studenter ble oppfordret til bruk av KI i faget Mekatronikk ved Universitetet i Oslo. Nå snur UiO og trekker KI ut av faget.
En student fra UiO tipstet Kode24 om en av oppgavene i Mekatronikk, der det ble oppfordret til bruk av KI.
Det har skapt reaksjoner og UiO har valgt å fjerne KI fra oppgaven.
«Her kan AI brukes både til å unngå å lære (lure seg selv), samt lære pensum (og mer til) i rekordfart hvis dere vil. AI gir dere også skreddersydd og individuell tilpasset hjelp til å kvalifisere dere til eksamen, hvis dere ber om det», står det i oppgaven.
Videre presiserer UiO at formålet med obligene er at studentene skal lære, samt kvalifisere seg til eksamen.
Mener der bekymringsverdig
Studenten kode24 ønsker å være anonym, men kode24 kjenner til identiteten til personen.
Vedkommende mener KI kan være villedende, og sier at lærerne ikke engang sjekket om oppgaven var løst ved hjelp av KI.
– Det er første gang jeg opplever noe sånt, jeg ble veldig overrasket og syntes det var skuffende, forteller studenten.
Ifølge studenten er ikke dette det eneste tilfellet der UiO oppfordrer til KI-bruk, men det er det eneste faget der studenten har selv har opplevd at KI blir oppfordret.
– Jeg sjekket oppgavene fra tidligere år og da skulle man henvise til dokumentasjon, istedenfor å spørre KI.
Studenten mener det er viktig at de som tar en teknologiutdanning lærer gode rutiner for oppslag i dokumentasjon.
I en setting der målet med oppgaven skal være et konkret læringsutbytte, er det svært problematisk at man benytter denne teknologien slik det gjøres her.
– Det er bekymringsverdig, sier studenten videre – og mener KI kan leve sitt eget liv og gi feilinformasjon.
UiO snur: – Har tatt KI ut av kurset
– Studenten synes det er problematisk at man benytter denne teknologien slik det gjøres i denne oppgaven. Er dere enige i kritikken?
– Det er vanskelig å svare på dette uten at begrepet problematisk blir konkretisert. Hvis man tenker på muligheten til å jukse, har vi tydelig beskrevet effekten av dette (ingen KI på eksamen), samt hvordan KI heller kan brukes til å lære og utforske faget bedre og dypere, sier faglærer Mats Høvin ved Institutt for informatikk.
– Siden studenten synes det er problematisk, så tar vi det til etterretning og respekterer dette. Det er flere andre studenter som har lignende syn på saken. Derfor har vi nå tatt KI ut av kurset, sier han videre.
Høvin forteller at de kan ta KI ut av kurset da kurset i seg selv ikke er avhengig av KI.
– Vi lar oblig 1 stå som den står, så kan alle se hva som var utgangspunktet, men har tatt ut alle referanser til KI de resterende obligene.
Studiebarometeret
Ifølge studiobarometeret bruker stadig flere studenter KI i studiearbeidet, men et mindretall får tilstrekkelig opplæring i bruken.
Årets resultater viser at over 90 prosent av studentene bruker KI. Andelen som bruker KI ofte, har økt fra 25 prosent i 2024 til 35 prosent i 2025.
Studentene bruker KI til ulike ting, og størst økning fra 2023 har det vært kvalitetssikring/redigering av tekst, oppsummering og bruk av KI som diskusjonspartner, står det i rapporten til direktoratet for høyere utdanning og kompetanse.
– Studenten mener KI kan være villedende – og mener lærerne ikke engang sjekket om oppgaven var løst ved hjelp av KI. Studenten kritiserer også UiO for dette. Stemmer dette og har dere en kommentar?
– Denne kritikken er litt selvmotsigende, da det klages på at vi ikke sjekket om KI ble brukt, når vi samtidig anbefalte bruk av KI, sier Høvin avslutningsvis.
Ikke uvanlig
Anders Malthe Sørenssen leder utvalget som vurderer bruk av KI i høyere utdanning, Malthe-Sørenssen-utvalget (oppnevnt av Kongen i statsråd 21. mars 2025).
Sørenssen mener vi kommer til å se stadig mer bruk av KI i studentoppgaver og blant studenter generelt.
– Det er ikke uvanlig, og jeg tror vi kommer til å se mer av dette fremover, sier Sørenssen.
Han understreker at det er viktig å lære om KI underveis i studieløpet.
– Alle trenger en grunnleggende kompetanse om KI-bruk, hvordan det fungerer, hvilke etiske rammer som gjelder, og hvordan personvern ivaretas.
– Ulike grader av regulering
Dersom bruk av KI er tillatt i en oppgave, forklarer Sørenssen at studenten ofte må redegjøre for og reflektere over hvordan KI er brukt i arbeidet.
– Institusjonene har innført ulike grader av regulering når det gjelder KI-bruk. Enkelte fag har også fagspesifikke retningslinjer og krav til KI, som kan variere mellom for eksempel matematikk, juss og medisin.
Sørenssen mener KI kan være fint for å kunne tilpasse pensum, forklaring eller å få tilbakemelding for en løst oppgave.
– Ufornuftig bruk av KI er kognitiv avlastning, det er viktig at studenten lærer og gjør det selv, sier Sørenssen.
