Plagiat­kontroll.no kan brukes til juks: – Uheldig

Plagiatkontroll.no er en tjeneste for plagiatdeteksjon på nett, som er laget for å hjelpe norske studenter med å sjekke sine oppgaver før innlevering. 

• Tjenesten kan finne plagiat i teksten, altså bolker med tekst som er kopiert fra andre tekster, og bearbeide teksten for å unngå at dette blir oppdaget. 
• Dersom man bruker KI-verktøy som ChatGPT for å skrive oppgaven, kan man også bruke Plagiatkontroll.no for å kontrollere at man ikke blir avslørt for dette. 

BI mener tjenester som dette kan være uheldig for studenter – om de brukes for juks.

Markedsføres på Tiktok

I en rekke videoer på Tiktok markedsfører Plagiatkontroll.no seg som et verktøy der man enkelt kan få hjelp med skoleoppgavene sine før innlevering. 

• «Det føles som juks, men er faktisk helt lov.»
• «Jeg slet med karakterene mine, men så oppdaget jeg Plagiatkontroll.no. Jeg lastet jeg opp oppgaven min og fikk en detaljert rapport som viser nøyaktig hva som må fikses. Plagiat, AI-innhold og skrivefeil. Alt!» 
• «Det er helt sykt. Det lar deg levere oppgaver uten å bli tatt for plagiat eller AI-innhold.»

Dette er bare bruddstykker av det som blir sagt i videoene. 

Ikke heldig om brukes til juks

– Vi er ikke kjent med disse sidene spesifikt, men vi er klar over at det finnes sider der en kan sjekke eget arbeid for plagiat, sier Ragnar Veien Tundal. 

Han er seniorrådgiver og jurist ved Seksjon for utdanningskvalitet og læringsmiljø ved NTNU, som håndterer fusk og plagiatsaker. 

– Det trenger ikke nødvendigvis være et problem, da det kan brukes som et verktøy for studentene for å kontrollere for seg selv at en har korrekt kildeføring, fortsetter Tundal, som frykter at tjenesten også kan brukes til noe helt annet: 

– Det er likevel ikke heldig dersom det blir brukt for å bearbeide egen tekst for å unngå treff på plagiatkontroll, med hensikt at det skal framstå som egne formuleringar og vurderinger.

– Viser hvordan man bearbeider innhold

Plagiatkontroll.no er utviklet og eid av Medienor.

Daglig leder Josef Eines i Medienor sier han kan forstå at markedsføringen deres kan gi rom for tolkninger, og utdyper: 

– Vi er ikke naive til at studenter bruker KI – det gjør de allerede. Spørsmålet er om de gjør det ansvarlig. Vårt verktøy hjelper dem å kvalitetssikre og ta ansvar for det de leverer inn, uavhengig av hvordan teksten er produsert, sier Eines til kode24. 

Eines poengterer at plagiatkontroll er laget som et kvalitetssikringsverktøy som skal hjelpe studenter.

– Realiteten er at studenter i dag bruker ChatGPT og andre KI-verktøy – det er et faktum. Problemet er at disse verktøyene ikke alltid gir korrekt informasjon, kan inneholde feil, og kan generere tekst som ligner for mye på eksisterende kilder, sier han videre. 

BI: – Bruken er ulovlig

Tjenesten kobler seg også til NTNU og BI, ved at de skriver at siden brukes av deres universitetsstudenter. 

Og Plagiatkontroll.no har uten å spørre brukt logoen til begge i markedsføringen sin. 

BI tror de gjør dette for å virke mer troverdig. 

– På generelt grunnlag så har vi utfordringer med at aktører, både mindre og større, hevder å ha koblinger til BI som ikke stemmer, sier juridisk leder og advokat ved BI, Lene Haugen, til kode24. 

– Når nettsiden bruker denne type markedsføring, så kan det av studenter oppfattes at det foreligger et samarbeid med dem. For noen kan det oppfattes som et "kvalitetsstempel" på at siden er innenfor å bruke.

Haugen sier videre at hun synes det er fint med kreative aktører. Men synes altså ikke noe om at de bruker BI-logoen i markedsføringen av nettsiden. 

– Med plagierings- og KI-verktøy generelt, så tenker jeg at man må være forsiktig med hvordan tjenesten markedsføreres da den kan fremstå som villedende.

– Dette er ikke bare et problem på BI. Mange universiteter opplever det å bli koblet til tjenester man ikke har gått god for.  

– BIs logo er et registrert varemerke som BI har enerett til å bruke. Andres bruk krever samtykke fra BI. Med mindre aktøren har fått et slikt samtykke, er bruken ulovlig, avslutter hun.